西北工业大学理学院应用数学系2014年教师招聘公告

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增大字体作者：haigui 来源：海归人才网发布时间：2014-04-23 09:35:15

西北工业大学创建于1937年，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学，隶属工业和信息化部。

经过70多年的建设，学校各项事业取得长足发展，社会地位日益提高。1960年被国务院确定为全国重点大学；“七五”、“八五”均被国务院列为重点建设的全国15所大学之一；“九五”首批进入国家“211工程”立项建设；“十五”进入国家“985工程”重点建设，是全国首批设立研究生院和国家大学科技园的高校之一。

学校坐落于古都西安,占地面积5100亩，其中“都市花园式”友谊校区1200亩， “山水园林式”长安校区3900亩。设有15个专业学院，58个本科专业，101个硕士点，57个博士点和14个博士后流动站。现有2个一级国家重点学科，7个二级国家重点学科，2个国家重点培育学科， 21个博士学位一级授权学科。建有7个国家重点实验室，28个省部级重点实验室和19个省部级工程技术研究中心。学校共有研究生13736人，其中全日制博士生3063人，硕士生7087人，专业学位研究生3586人，本科生14395人，留学生318人。

学校师资队伍实力雄厚。现有教职工3300余人，其中教授、副教授等高级职称人员1900余人，博士生导师453人，中国科学院、中国工程院院士19人（含双聘），“千人计划”入选者8人，“长江学者”重大成就奖、特聘教授、讲座教授17人，国家级突出贡献专家7人，全国模范教师、优秀教师6人，国家教学名师奖获得者4人，国家杰出青年科学基金获得者11人，中国青年科技奖获得者10人，入选国家“百千万人才工程”18人、“新世纪优秀人才”79人。学校现有7个国家级教学团队，4个教育部创新团队，2个国家自然科学基金委创新研究群体，8个国防创新团队和1个国防优秀创新团队。

学校教育教学成果显著。“十五”以来，学校获国家级和省级教学成果奖106项，其中国家教学成果一等奖3项，二等奖17项。学校建有 3个国家级实验教学示范中心，3个国家级人才培养模式创新实验区，13个国家级特色专业，9个国防重点建设专业，4个国防特色紧缺专业，16个陕西省名牌专业；27门国家精品课程，4门国家级双语教学示范课程，158本教材专著被列入国家和工信部教材专著建设规划，140个项目被列入国家大学生创新性试验计划项目。新世纪以来，大学生参加各类学科竞赛共获省部级以上奖励2400余项，其中，国际一、二等奖105项，全国一、二等奖274项。“研究生创新实验中心”是教育部首批建设学生创新实验中心项目之一，也是原国防科工委重点投资建设的“国防科技研究生创新实验基地”。学校已获全国优秀博士学位论文13 篇。

学校科学研究硕果累累。“十一五”以来，学校承担各类科研项目9000余项，包括国家科技重大专项、国防基础科研计划、预研计划、国家863计划、自然基金、以及各类行业基金在内的国家各类纵向计划。在16个国家科技重大专项中，学校在大飞机、核高基、载人航天与探月工程等10个重大专项不同程度的参与了前期论证及科研攻关。学校科研经费连年递增，从2006年的9.15亿元到2011年的19.1亿元，居全国高校前列。“十一五”以来，学校获省部级以上科技奖235项，其中国家科技进步一等奖3项，二等奖7项；国家技术发明二等奖7项，国家自然科学二等奖2项。在建国60周年国庆大阅兵中，首次亮相的无人机方队全部3个型号均由我校研制生产。学校为国防科技事业做出了重大贡献。

应用数学系的前身是1957年创建的数学力学系，之后几经院系调整与重组，成立了应用数学系。现有双聘院士2名，长江学者2名，国家杰出青年科学基金获得者1名，外籍教师2名，教育部新世纪优秀人才3名。在目前的70位教师中，具有副高及以上职称的教师占教师总人数的70%以上，具有博士学位的教师达到85%以上，45岁以下的青年教师已达70%以上，形成了一支思想活跃、勇于创新、年龄结构合理的师资队伍。

应用数学系现有数学博士后流动站,数学一级学科博士点，7个硕士点（基础数学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计、运筹与控制、系统分析与集成、统计学），3个本科专业（数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）。应用数学系将当前国际数学研究的主流方向和国防应用相结合，已发展形成如下研究方向：科学工程计算与优化、非线性动力学、图形/图像的几何设计与计算、数值代数-新型算法研究、非线性时间序列分析与遥感图像信息处理、应用概率统计、偏微分方程理论及应用、运筹学与控制论。

西北工业大学为海内外优秀人才提供优厚的待遇(住房、工资、研究基金以及良好的中小幼教育)和发展空间，热诚欢迎四海内有识之士加盟！

岗位需求信息

序号	类别（人才引进/接收教师）	二级学科	优先考虑方向	接收人数	学位
1	接收教师	基础数学	抽象代数、微分几何教学及科研	1~2	博士
2	接收教师	计算数学	微分方程数值解、计算几何教学与科研	1~2	博士
3	接收教师	应用数学	系统分析与建模教学与科研	1~2	博士
4	接收教师	概率统计	测度论、概率论教学与科研	1~2	博士
5	接收教师	运筹与控制	优化算法教学与科研	1~2	博士
6	人才引进	应用数学	应用数学学科带头人	1~2	博士
7	人才引进	基础数学	数学专业核心课程教学与科研	1~2	博士